1、状语：修饰动词、形容词、副词等的成分，表示时间、地点、方式、原因等。例如：“快速地”是状语，“在学校”是状语。
2、（2）同位语可视为定中结构。
3、例句：小明正在读书（宾语）。
4、主语：句子中执行动作或被动作所作用的人或事物。通常是句子的主要成分，可以是名词、代词或其他词类的词组。例如：“小明”、“他们”、“一只小猫”。
5、连谓结构
6、的字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。
7、八年级语文上册句子成分的划分包括主谓宾构成的简单句，以及在复杂句中标明主句和从句的成分。主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。
8、表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。
9、例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）
10、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
11、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
12、是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
13、主谓短语做谓语
14、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
15、二次划分：到主语和宾语的中心语前划定语，到谓语的中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语。
16、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
17、（六）补语（“得”补语“的标志）
18、（1）单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可。
19、（1）单音节形容词作定语，通常不加“的”。
20、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
21、有完整的主语、谓语、宾语，还能表达一个完整的意思的句子就是完整的句子。
22、例1：他‖[只]答应了<一声>。
23、谓语：句子中表达动作、状态或存在的核心成分。通常是动词或动词短语，可以包括时态、语态和情态等形式。例如：“走”、“正在读书”、“会唱歌”。
24、一般完整的句子成分排列归纳为：
25、例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
26、例句：小明（主语）正在读书。
27、补语：用来补充说明主语、宾语或谓语的成分。可以是形容词、名词、副词、介词短语、动词、名词短语等。例如：“很高兴”、“是医生”、“成了一名作家”。
28、独立成分：不与其他成分构成主谓关系，可以单独存在的成分。
29、数量结构
30、（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）
31、并列短语：词与词之间有并列关系。
32、例如：（一只）（小）蜜蜂[轻轻]地落<在一个正在走神的同学的鼻尖上>了。
33、限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
34、例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书）
35、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
36、动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。
37、联合结构
38、主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。
39、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
40、数量补语
41、句号用在一句话的末尾，表示这句话是一个完整的句子。如何判断一句话是否完整，不能从一句话字数的多少来判断，而要看它的语法结构是否完整；同时，还要看它能否独立地表达一个完整的意思。如果语法结构完整，能够独立地表达一个完整的意思，那就是完整的句子；相反，那就不是完整的句子。
42、固定短语：结构固定的专名或成语。
43、主语（Subject）：句子中执行动作或被动地承受动作的人或事物。
44、例1：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。
45、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
46、（三）宾语
47、例1：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。
48、（1）石拱桥出现。
49、例2：[白]跑一趟。（方式）
50、例3：她的身上[净]是水。（净=全，表范围）
51、谓语（Predicate）：句子中表达动作、状态或存在的部分。
52、（2）借助虚词而形成的联合。
53、表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。
54、（五）状语（“地”状语的标志）
55、例3：来了<两个月>。
56、（二）谓语
57、形容词性词语也经常做谓语
58、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
59、介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。
60、短语有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。
61、需要注意的是，句子成分的划分不能仅凭字面意思，还需要结合上下文进行分析和判断。
62、方位短语：名词或动词后面带上方位名词。
63、（3）多音节形容词有相当一部分加不加都可以。
64、在语文中，句子成分的划分主要有以下几个方面：
65、在语文中，句子成分的划分通常包括主语、谓语、宾语、状语、定语和补语等。具体划分如下：
66、（一）句子主干
67、时间、处所补语
68、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
69、（1）定中型由定语和中心语构成。
70、以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
71、陈述句是说明一件事情，表示陈述语气的句子，疑问句是提出一个问题表示疑问的句子，祈使句是要求或者希望做什么或不做什么表示祈使的句子，感叹句是表示感叹语气的句子。
72、偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
73、后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
74、例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
75、由数词和量词组合而成。
76、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
77、定语（Adjective）：对名词或代词进行修饰的成分。
78、例2：作业一定要认真做，马虎〈不得〉。
79、例2：所有的同学都坚持〈下来〉了。
80、二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）
81、例句：漂亮的（定语）花园。
82、例句：昨天听到一声巨响，我吓了一跳。（昨天、一声巨响属于独立成分）
83、（2）双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词。
84、例1：看了<几遍>。
85、连谓结构是指谓语成分的连用，谓语成分可以是两个，也可以是两个以上。
86、中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；
87、F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。
88、（二）划分句子主干
89、（1）形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”。
90、例1：远处传〈来〉了他的笑声。
91、描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
92、动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企、建议、允许、提议、给以等。
93、主语：句子中提到的动作的执行者或者发出指示的对象。例如：“小明”是主语，“吃饭”是谓语的主语，“他们”是主语。
94、例如：笑‖是具有多重意义的语言。
95、由述语和它的宾语构成。述语在前，宾语在后，其述语通常由及物动词充当，宾语则由名词或一些句法结构充当。
96、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
97、例1：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。
98、例如：一只小蜜蜂轻轻地落在一个正在走神的同学的鼻尖上了。
99、状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词等的成分。
100、述补结构
101、其中，主语表示动作的执行者，谓语表示动作或状态，宾语表示动作的承受者或影响对象，补语表示对主语或宾语的补充说明，定语用来修饰名词，状语表示动作或状态的具体情况，它们之间通过一系列的连接词、连词等进行关联。通过明确划分句子成分，可以更准确地理解句子的意思，提高语文的表达效果。
102、例如：我[清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了）
103、（四）定语（“的”定语的标志）
104、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
105、助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。
106、例3：上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
107、状态补语
108、例2：讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。
109、例1：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。
110、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。
111、例2：这件事发生〈在2008年〉。
112、例2：等了<一会儿>。
113、名词性宾语
114、程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。
115、例1：鲁迅‖浙江绍兴人。（名词短语）
116、程度补语
117、由被陈述和陈述两个部分所构成，习惯上称为主谓句或主谓短语。主谓结构一般说来可以表达相对完整的意思。
118、（3）状中型由状语和中心语构成。
119、例3：他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
120、例2：她‖大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌）
121、以上是常见的句子成分划分方式，实际使用中可能还会根据句子的结构和语境进行进一步的划分和分析。
122、宾语：句子中受动作影响的人或事物。通常是名词、代词或其他词类的词组。例如：“书”、“它”、“讲故事”。
123、例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
124、例3：人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
125、三、拓展延伸
126、主谓结构
127、例3：看得清楚，看<不>清。
128、主语是句子中执行动作的主体，谓语是主语所做的动作或所处的状态，宾语是谓语动作的承受者或作用对象，定语是对主语或宾语进行修饰的成分，状语则表示动作的时间、地点、方式等情况，补语表示对主语的补充说明。通过对语句进行仔细分析，能够准确划分句子成分，理解句子的组成结构，进而更好地理解和运用语言。
129、二年级句子结构一般都是词构成的，每个字和词，合起来句子就组成了句子。
130、在复杂句中，还需要划分主句和从句，从句中会有自己的主干结构。总之，对句子成分的划分需要准确理解每个成分的功能和作用，从而能够正确分析句子结构和语法关系。
131、宾语：句子中受到动作影响的对象。例如：“球”是宾语，“书”是宾语。
132、表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
133、（1）不借助虚词而形成的联合。
134、例1：（红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。
135、以上是句子成分在语文中的一般划分，具体语句中的成分划分还要根据语境和句子结构来决定。
136、复指短语：两个或几个词同指一个对象。
137、限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
138、例1：今天晚上‖特别冷。
139、还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。
140、句子成分是对句子中各个词语的语法作用和关系的划分。一般可以分为主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
141、例2：这几天真是烦〈透〉了。
142、句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[]、补语<>，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
143、例1：[午后]，天很闷，风很小。
144、例如：“非常热︰非常地热”
145、一次划分：先分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出。然后，再找出主、谓、宾的中心语。
146、例1：这个字写〈错〉了。
147、一、要点梳理
148、名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）
149、结果补语
150、多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。
151、描写性定语,多由形容词性成分充当。
152、例1：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。
153、二年级上册语文句子结构；
154、句法结构包括：
155、可能补语
156、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
157、修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。
158、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶