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2、你必须要融入团队，你必须要借助团队的力量。与团队和谐相处的秘诀就是：尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人！
3、课文开头写刘备“诚心诚意”地邀请诸葛亮出山，以下各段都是围绕“诚心诚意”这个词语，从刘备的语言、动作、神态等方面具体分析刘备怎样“诚心诚意”地邀请、尊敬诸葛亮。
4、实际是讲人各有所长,各有所短,不要只盯着别人的短处,否则你永远都不可能进步!个人的能力是有限的,只有善于团结各方力量并让其尽展才能的人才是最强大的
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6、划横线的句子用了_____的修辞方法,从词语____可以看出来.
7、蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上.
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9、课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅佐自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，重点表现了刘备求才若渴，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。本课语言通俗易懂，适合小学生阅读，细节描写是本文的重要特色。另外，环境描写和对比、比喻等修辞方法的恰当使用也是本文的一个亮点，是对学生进行语言积累，强化写作技巧的一个很好的素材。
10、读短文中画横线的句子你眼填缝那个仿佛出现了怎样的京剧表演场景那这个要你写的话你最起码要有那一段话呀
11、林海（节选）》六年级阅读题和答案
12、所以我们只有坚持不懈、知难而进,这样才能感受到成功的喜悦.
13、属于环境描写，是诸葛亮居住的环境，从侧面衬托了诸葛亮是一个足智多谋，神机妙算的人。
14、几点钟林海起床洗漱？
15、加着重号的句子把修辞方法_____和_____融合在一起.作者赋予大兴安岭美女的思想：_________这是拟人.冒号后面既用_____,又用______.同时还用“_______”字赋予了人的动作.
16、两山之间往往流动着清可见底的溪河,河岸上有多少野花呀.我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣
17、【阅读理解】
18、含义最深的话是:“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
19、三顾茅庐划横线的的句子属于环境描写，是诸葛亮居住的环境，从侧面衬托了诸葛亮是一个足智多谋，神机妙算的人。
20、生命中最后的呐喊，短文划线的地方运用了拟人的手法。
21、我是这样理解的:顶峰上的无限美好,没有付出过艰辛的劳动,缺少勇气的人就无法找到它的含义,也无法欣赏到它的美丽.
22、（1）文中划横线的句子运用了（拟人）修辞方法,从词语（亲热）可以看出来.（2）文中加着重号的部分是把修辞方法（拟人）和（比喻）融合在一起.作者首先赋予大兴安岭以美女的思想行为：（兴安岭多么会打扮自己啊!）这是拟人.又把（各种小花）比做“绣花鞋”,同时还用“（穿）”字赋予了人的动作.这些修辞方法的连用和兼用,把大兴安岭的风光描绘得淋漓尽致,给人以活灵活现的形象美感.
23、“一个接一个，好好地工作”表面指的是春夏秋冬往复轮回，一季一季的轮转。修辞手法：运用拟人的修辞，将春夏秋冬拟人化相当于生活中工作的人一样，一个接一个的接替相互的岗位，为更多的人在事宜的时候带去合适的温度。在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越！搜索团队，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，需要的是心往一处想，劲往一处使；需要的是分工协作，优势互补；需要的是团结友爱、关怀帮助；需要的是风雨同舟，甘苦与共！一个想成为卓越的人，仅凭自己的孤军奋战，单打独斗，是不可能成大气候的。
24、花鞋呀.连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花,招来各色的小
25、林海短文是一篇关于大自然的文章，主要描写了作者在林海中的一次探险。在文章中，作者用生动的语言描绘了林海的美景和神奇之处，同时也表达了对大自然的敬畏和感慨。通过阅读这篇文章，我们可以更好地了解自然的奥妙和珍贵性，也能够更好地保护我们的环境。
26、大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。这里的岭的确很多，高点的，矮点的，长点的，短点的，横着的，顺着的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚，至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
27、林海是一位非常勤奋的小学生。他每天早上六点钟就起床洗漱，然后开始做早操，接着吃早餐。在学校里，他认真听讲，做好笔记。课下，他爱好读书，涂涂画画，练习写字，同时还喜欢运动。他说：“身体健康才能学好。”
28、目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢！