1、）事情的来龙去脉得向你说清楚。
2、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3、）记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。
4、）小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”
5、）这里的情况你是清楚的。
6、否定语气改成反问句
7、感叹句：表示感叹语气的句子。
8、陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
9、二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。
10、）学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。
11、这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
12、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。1.总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。2.并列关系：
13、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
14、三、直接引语与间接引语的改写：
15、贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
16、语文学习中的基本句型
17、例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
18、如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。
19、祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。
20、例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
21、⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。
22、）小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”
23、）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”
24、）妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”
25、把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
26、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
27、句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
28、陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。
29、我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”
30、构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段方式一般有五种，分别为总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。
31、承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的5．转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开
32、四、陈述句改成把字句和被字句
33、把陈述句改成反问句有两种情况：
34、）蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
35、一、陈述句和反问句的互换：
36、二、肯定句和否定句的互换：
37、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。
38、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
39、疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。
40、它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总2．并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在3．因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。
41、）同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容源自小精灵儿童网站
42、如：他碾死了小青虫。可改成
43、天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？
44、需要注意的是，有些句子中还可能出现补语、定语、状语等成分，用来修饰、补充、说明主谓宾之间的关系。例如，“他是一位善于言辞的演说家”中的“善于言辞”就是状语，用来修饰谓语“是演说家”。
45、构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。
46、反问句改成陈述句也有两种情况：
47、⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
48、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。来源：小精灵儿童资讯站
49、表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了
50、在汉语中，主谓宾是句子的基本结构，用来描述句子中的主要概念和行为。以下是区分主谓宾的方法：
51、改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”（如我、我们等）的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。以上内容源自小精灵儿童网站
52、宾语：表示动作的承受者或结果，可以是名词、代词或动词短语。例如，“我喜欢旅游”中的“旅游”就是宾语。
53、小孩掉进河里，我们能见死不救吗？
54、天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。
55、）上坡下的每一块地都被大水淹没了。
56、此外，在汉语中，主谓宾的语序也是有规律的。一般来说，主语在谓语之前，宾语在谓语之后。如果需要强调某个成分，也可以将该成分放在句首或句尾。
57、主语：表示句子中的主要概念，通常是名词或代词。例如，“我喜欢旅游”中的“我”就是主语。
58、肯定语气改成反问句如：
59、难道我们播下的不会在自己学生的身上开花结果吗？
60、谓语：表示主语执行的动作或状态，通常是动词。例如，“我喜欢旅游”中的“喜欢”就是谓语。
61、）全班同学都参加了这次植树活动。
62、以上信息仅供参考，如有需要建议查阅汉语语法相关书籍。