1、成分残缺
2、四、前后矛盾
3、第五种：成分赘余
4、（2）搭配不当
5、（4）逻辑语序不当
6、二、用词不当
7、（2）主谓搭配不当
8、以下是我的回答，八大类型的病句包括：
9、（2）主客颠倒
10、（1）、主语残缺
11、例句：秋天到了，地里的庄稼和玉米都成熟了。（庄稼包括玉米）
12、例句：李先生对儿子的美术老师说：“令郎能在这次美术大赛上获奖，全仗您教导有方。感激不尽。”（令郎是敬称，用于称呼对方的儿子。改成犬子）
13、词序颠倒、
14、例句：台下所有人的目光和掌声都集中到李明的身上。（掌声不能集中）
15、病句的八大类型：
16、例句：大会上，代表们认真地注视和倾听着的报告。（注视和报告搭配不当）
17、语序不当：句子中的词语排列顺序不正确。
18、例句：看到同志们的认真负责，使我很受感动。（滥用介词，导致主语残缺。删去“看到”或者“使”）
19、例句：运动会上，一班和二班正在争夺冠亚军。（争夺的奖项应为一个）
20、例句：用忘我奋斗的姿态，新时代的中国青年是好样的。（新时代前边加“证明”）
21、（3）关联词语位置不当
22、搭配不当：主语和谓语、谓语和宾语之间的搭配不恰当。
23、第一种：搭配不当
24、（4）结构混乱
25、(6)重复啰嗦；
26、（1）动宾搭配不当
27、宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
28、关联词语不放过：张明不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。
29、（1）语意重复
30、县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）
31、否定词语不放过：要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。指示代词不放过：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。
32、（5）关联词语搭配不当
33、出现介词不放过：通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
34、（1）多项修饰语语序不当
35、重复啰嗦、
36、我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
37、例句：许多学校的学生都积极参加了“世界读书日.书香校园”的系列活动。
38、例句：捍卫正义，不仅需要法律的约束，更需要每一个社会个体。（在个体后边加参与）
39、六、重复罗嗦
40、病句是指不符合语言规范、不合逻辑、表意不清的句子。中学语文教学中通常将病句归纳为八种类型：
41、前后矛盾：句子中的意思或信息前后不一致。
42、例句：如今，开发集审美、文化和实用价值为一体的文创产品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。（基本完全语义矛盾）
43、搭配不当：句子中的某些成分不符合语言习惯，导致句子意思表达不清。例如：“我们今天开展的大扫除，受到了全校师生的赞扬。”（谓语和宾语搭配不当）
44、（3）宾语残缺
45、三、词语搭配不当
46、例句：不但他们好好学习，而且还能帮助其他人。（主语是“他”，放在不但前面）
47、第四种：成分残缺
48、例句：老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。（好成绩“一面”与是否“两面”搭配不当）
49、成分残缺：句子缺少主语、谓语、宾语等必要成分。
50、（8）句式杂糅
51、数量词语不放过：材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
52、八、不合逻辑不合事理
53、漫长的人生中，谁都不可能不一帆风顺，谁都难免要经历挫折。（不可能与不，双重否定表示肯定，导致句意改变）
54、（3）主宾搭配不当
55、病句的八种类型:
56、（2）不合事理
57、见到是字不放过：大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。见到成语不放过：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
58、老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
59、含义：句子不完整，缺少主语或者是谓语等。
60、（5）表意不明
61、(3)成分残缺；
62、第七种：用词不当
63、第八种：表意不明
64、前后矛盾、
65、成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整。例如：“在老师的帮助下，使我的成绩有了很大的提高。”（缺少主语）
66、例句：语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。（只要和才搭配不当）
67、（“许多学校的学生”存在歧义。改为“许多所学校的学生”或学校里的许多学生）
68、（4）两面对一面（一面对两面）搭配不当
69、(1)词序颠倒；
70、病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
71、（2）指代不明
72、修改方法：把句子当中错误的词语位置进行调整，使其阅读起来通顺、合理。
73、例句：今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。（收成和一年搭配不当）
74、语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、用词不当。
75、（2）褒贬词用词不当
76、例句：同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌。（忍不住和情不自禁重复）
77、指代不明、
78、第三种：语序不当
79、（1）自相矛盾
80、例句：自然科学对我很感兴趣。（我和自然科学对调，因为主语是“我”）
81、用词不当：使用了不恰当的词语或表达方式。
82、常见的病句种类有：
83、例句：千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。（许多放在灿烂前边）
84、逻辑混乱：句子中的意思或信息逻辑关系不清晰，容易让人产生误解。
85、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
86、琪琪和格格参加了学校乒乓球比赛，经过激烈的角逐，她终于夺得了冠军，为班级赢得了荣誉。（她指代不明，把她改为“琪琪”或者“格格”）
87、（1）例句：《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。（删去“为”和“编写的一套汉语学习课本”或删去“的主要读者对象”）
88、(5)关联词用错；
89、（7）歧义
90、示例：语文对我特别感兴趣。
91、例句：菜园里种了很多蔬菜，有茄子、辣椒、黄瓜、西瓜和西红柿等。（西瓜不属于蔬菜）
92、这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
93、他做事很冷静武断。（武断是贬义词，改成果断）
94、解析：这是语序颠倒型病句经常考的题型，应该是“我对语文特别感兴趣。”
95、例句：为了建设好班级，班干部们要虚心接受、广泛征求同学们的意见。（逻辑上应先征求后接受）
96、重复累赘：句子中重复使用相同的词语或句子结构，导致句子冗长。
97、(2)前后矛盾；
98、他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
99、并列短语不放过：我们来了的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。两面词语不放过：有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。
100、希望这些信息对您有所帮助！如果您还有其他问题，请随时提问。
101、病句的八大类型有：
102、第六种：结构混乱
103、词序颠倒
104、一、成分残缺
105、五、词序颠倒
106、（3）成分残缺或赘余
107、（1）谦敬辞用词不当
108、语义不明：句子中的意思或信息不明确，容易产生歧义。
109、（1）存在歧义
110、（1）语序不当
111、语文八种病句类型分别是：
112、修改病句的八大种类型:
113、七、概念不清
114、含义：句子中的词语顺序位置进行了颠倒，因此导致阅读起来不合逻辑、不通顺。
115、搭配不当、
116、（3）分类不当
117、（2）否定词重复
118、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
119、病句的八大类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、词语误用、重复累赘、并列不当。
120、（6）不合逻辑
121、第二种：不合逻辑
122、成分残缺、
123、(4)指代不明；
124、（2）、谓语残缺
125、动词并列不放过：我们一定要发扬和继承山西商人精诚团结、共谋发展的精神。