1、记忆口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象。
2、本班工作质量高内心踏实又自豪
3、德育方法——
4、a.道德素养
5、病情观察客详及记录以其为依据
6、病人床头要看清治疗护理要接清
7、计算机涉及计算机技术，通信，使用多个方面，复杂而有秩序。普遍存在于军事、工业、教学、家庭、公司集团等。在的管理中有着严格的管理秩序。计算机体系就是通过将所有的计算机连接在一起，实现信息的共享，但是其有通信防议和接口服务。计算机的便利。
8、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
9、d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
10、及时做你所做的认真做你所写的
11、a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
12、履行职责勤观察治疗护理做到家
13、护土值班交接班制度
14、荀子、洛克、华生
15、护理记录要工整医学术语需应用
16、用后及时补充够应急使用不耽误
17、a.培养自身良好的道德品质
18、孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
19、体系结构是指通信系统的整体，它为硬件、软件、协议、存取控制和拓扑提供标准。它广泛采用的是国际标准化组织（ISO）在1979年提出的开放系统互连（OSI-OpenSystemInterconnection)的参考模型。
20、医嘱好比是命令生命攸关责任重长临口头三姐妹病区常常来排队医生开写新医嘱细查病人切实际护士执行医嘱时三查七对必牢记如有疑问需弄清解除疑虑免纠纷抢救患者要复述保留安瓿补医嘱双人查对双签名班班查对勿忘记每周定期大查对护长参与查仔细
21、记忆口诀：身心能知道，爱不爱职业
22、记忆口诀：一连营长，双导三结合
23、药品器械交接清避免差错和纠纷
24、德育原则——
25、f.正确处理师生矛
26、记忆口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）
27、接者提前到病区休养充足精神倍
28、建议你去网站上查一下专业知识点，或者咨询一下专业人士比较好一点，或者找书看一下，以上方法仅供参考。
29、一、全面展现坚定自信
30、c.研究性教学方法：讨论法、发现法
31、教学方法——
32、交者口头要讲清接者一定要听清
33、二、恰当运用体态语言
34、母亲掌握（掌握学习）着BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）。
35、多练多看多观察对面
36、严密观察详记录用药处置快又准
37、a.无歧视原则
38、我国教育目的的基本精神——
39、c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
40、记忆口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访。
41、抢救生命如救火争分夺秒损失小组织完整责任清物品器材备充分班班交接性能好四定做到不借挪用后及时补充够应急使用不耽误参救人员守岗位明确分工听指挥医师未到现场时护士抢救尽全力给氧吸痰测血压人工呼气胸按压静脉通道早建立采集标本提依据严密观察详记录用药处置快又准危重患者就地救病情平稳再移动
42、危重患者就地救病情平稳再移动
43、d.树立教师威信
44、记忆口诀：践行社区开放教师成为课程教育教学的研究者和促进者
45、如有问题要问清班班交接责任清
46、布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能
47、日夜专人来负责抢救交班要详细
48、第一印象给人好,蠃得患者信任高
49、d.给学生以良好的第一印象
50、阅读日志悉动态新特危重床头接
51、c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
52、记忆口诀：寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）
53、涉法纠纷报领导抢救小结完善好
54、布鲁纳记忆口诀：纳米结构（认知结构）是科学家发现（发现学习）的。
55、a.教师是学生学习的促进者；
56、表达流畅要认真用心
57、记忆口诀17：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。
58、面试的时候不要紧张
59、e.身体素养
60、在任何时候，能否拥有坚定的自信，都会对一个人的成功产生重要影响。考生要想取得事业单位面试的成功，就必须充分展现自己坚定的自信。自信并不仅仅靠考官的提问来展现，外形、语言、姿势等都可以体现出自信。但要切忌自信过了头，结果变成自傲，给考官一种言过其实、行动力不足的感觉。要想正确把握“自信”与“自傲”之间的度，首先是正确看待自己，不妄自菲薄，其次是保持谦虚，牢记山外有山，人外有人。
61、组织完整责任清物品器械备充分
62、五至七天做小结望闻问测莫忘记
63、给氧吸痰测血压人工呼吸胸外压
64、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
65、静脉通道早建立采集标本提依据
66、护理记录单书写制度
67、纠错一页只一次一次不可超两字
68、b.直观性教学方法：演示法、参观法
69、a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
70、c.能力素养
71、教师职业道德规范的要求——
72、孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
73、充分发挥自己的特长
74、记忆口诀：两个尊重无利益
75、儿童权利公约——
76、世界七大板块是欧亚板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块、北美板块、南美板块。板块构造学说是在大陆漂移学说和海底扩张学说的基础上提出的，根据这一新学说，地球表面覆盖着不变形且坚固的板块（地壳），这些板块确实在以每年1厘米到10厘米的速度在移动。由于地球表面积是有限的，地球板块分类为三种状态：其一为彼此接近的汇聚型板块边界；其二为彼此远离的分离型板块边界；其三为彼此交错的转换型板块边界。
77、记忆口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）。
78、布卢姆记忆口诀：
79、c.适应时代要求，强调学生个性的发展。
80、e.提高质量
81、b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
82、基本信息
83、说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
84、教学原则——
85、书写工整字迹清内容充实又认真
86、e.发扬教育民主
87、b.育人为本
88、d.心理素养
89、教育改革与发展规划纲要-工作方针——
90、布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习
91、b.树立正确的学生观
92、d.儿童利益最佳原则
93、新课改教师角色的转变——
94、c.尊重儿童观点与意见原则
95、b.知识素养
96、参救人员守岗位明确分工听指挥
97、二、内发论代表人物：
98、抢救制度
99、记忆口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）。
100、记忆口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。
101、d.教师应是社区型的开放教师；
102、布鲁纳——
103、c.提高教师自身的素质
104、要想医疗保安全,做好沟通是关键
105、抢救生命如救火争分夺秒损失小
106、记忆口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
107、下班之前再查对备好物品来交递
108、教育目的个人本位论代表人物——
109、记忆口诀5：三爱两人一终
110、如何激发学生的学习动机——
111、NetworkArchitecture
112、外铄论代表人物——
113、b.尊重儿童尊严原则
114、如何树立教师的威信——
115、a.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
116、d.高等教育的类型日益多样化；e.终身教育受到普遍重视。
117、医护记录在一致记录人员签全名
118、医生未到现场时护土抢救尽全力
119、为硬件提供标准
120、答：地球表层的岩石圈是由六大板块和许多小板块组成，分别是亚欧板块、印度洋板块、非洲板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块，其中太平洋板块完全由海洋组成。各板块在不断地运动，板块内部相对稳定，板块与板块交界处，地壳比较活跃，多火山和地震。
121、b.培养良好的认知能力和性格特征
122、a.了解和研究学生
123、d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法
124、布卢姆——
125、教育目的社会本位论代表人物——
126、真诚的回答每个问题
127、记忆口诀：全面建设个性接班
128、a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
129、轻重缓急心中记工作紧张有次序
130、b.要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
131、仪容整洁举止雅,语言文明被人夸
132、沟通时候想一想,你的形像要端庄
133、e.做学生的朋友与知己
134、现代学制的发展趋势——
135、面试必备口诀是:
136、教师职业素养——
137、危重患者随时记新入患者每班记
138、一、护理查对制度
139、如何建立良好的师生关系——
140、b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
141、c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
142、护理记录入病历举证倒置防纠纷
143、教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
144、四、护理抢救制度
145、d.促进公平
146、二、服药、注射、输液查对制度服药注射和输液给药治疗三途径严格三查与八对五个准确是原则询问有无过敏史配伍禁忌要牢记现配现用勿久置药品质量是第一双人核对后执行打钩签名要认真病人如把疑问提停止执行再查对安全给药做到位病人痊愈我欢喜
147、a.优先发展
148、记忆口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子
149、记忆口诀：动嘴、眼、脑、手。
150、c.改革创新
151、b.教师应该是教育教学的研究者；
152、仔细看题不要误解题
153、体系结构
154、e.教师应该是终身学习的践行者。
155、直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
156、c.教师是课程的开发者和研究者；
157、三、护理记录单书写制度护理记录要工整医学术语需运用病情观察客详及记录以其为依据书写工整字迹清内容充实又认真及时记你所做的认真做你所写的危重患者随变记新入患者每班记五至七天做小结望闻问测莫忘记纠错一页只一次一次不可超两字医护记录要一致记录人员签全名护理记录入病例举证倒置防纠纷
158、班班交接性能好四定做到不借挪
159、护土值班守岗位岗位好比是阵地
160、记忆口诀：忧郁改粗体